第65章 法语童话和试课(第2/2 页)

文翻译了一遍，立刻吸引了学生们的注意力。

然后我从最基础的字母开始教起，没有教案也没课本，我就把字母一个一个的大小写写在黑板上，然后引导学生们大声朗读，纠正他们的发音。

其实1958年种花家就研发了汉语拼音，拼音的字母和英文字母其实是一样的，只是有些细微的地方的写法和读法不一样。但汉语拼音并没有完全普及，并不是所有小学基础教育都会学习，市中学的学生不一定都是在市里小学读的，所以学习程度都不一样，所以发音也纠正了好一会。

随后，我又用英文讲了几个生动简单的童话故事并逐字逐句的翻译成中文，并简单的讲解了翻译方式和语句问题，让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。

故事出自之前在京都翻译的童话书，也是方便。

课堂上，学生们和老师们（以及校长）都聚精会神地听着，被生动的小故事所感染，对英语产生了浓厚的兴趣。

直到下课，都舍不得停止。但我只是试课的，也就没有拖堂。但还是被学生们围着，好奇地问这问那。我只好耐心解答他们的问题。

没课上了，还要被学生叽叽喳喳的堵着，老师和校长都有些崩溃了，校长又咳嗽了几声，严肃的说道：“好了好了，陆老师只是来给你们试一节课的，还得赶着回家呢。”

学生们这才乖巧的让开，校长带着我去了校长室，非常高兴的说道：“陆同志，不知道现在在做什么工作呀？”

我客气的笑着说道：“去京都之前本来是村里的广播员，不过去京都小半年，岗位已经被人顶下来，村里财务这个月要生孩子，我这几天就去顶上一两个月，算是在待业呢。”

校长点头，说道：“陆同志很优秀嘛，什么岗位都能顶得上，我很欣赏陆同志啊，要是教育部能把陆老师分到学校来就好了。”

我心下一动，有点不确定，只是谦虚的说道：“哪里，都是村里长辈们照顾我。”

稍微招呼了一下，见校长没有什么交代的，我就主动告辞了。

天色还算早，我还在学校旁边的买了一根冰棒蹲在路边吃着，吃着吃着，身边就多了个人。

我转头看过去，眨巴眨巴眼，疑惑的问：“沈大哥，你怎么在这里？”

沈听景笑着看向一个方向，然后伸手摸摸我的头：“送货呢，你怎么在这里？”

我往沈听景看去的方向看过去，发现真有几辆货车

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