第2章 所谓公平，十字架上的三只羔羊（6）(第2/3 页)

纸条掉出来的瞬间。

“王老师，你是一名老师应该在知识上有着远胜于我的储备，你可以看一下这张纸条和孔间的手以及校服外套的兜之间的位置和链接关系，”说着，苏宿示意王洋和学长看向刚刚放大的位置，“你们应该也看到了，在图片里孔间的手是在最外面的位置，其次是纸条，再然后是外套兜被扯出来的部分布料，你应该已经明白我的意思了。”

王洋看到了这之前没有注意到的一幕， 他明白苏宿想表达的东西，如果是孔间将手伸进校服外套的兜里面握住纸条然后在拿出来时因为意外将纸条一不小心丢出去那么在最外面的应该是纸条才对，所以苏宿的这套解释逻辑的目的是告诉我，孔间将手伸进外套兜的目的不是去拿这个纸条，毕竟图片上展示的画面应该是纸条被手无意中带出来的而不是被握在手中的，毕竟如果孔间的目的是拿出这张写满了小抄的纸条那么就不应该不把它握在手里。

“但是，苏宿，”王洋想了一会后继续提出自己的问题，“你刚才所说的这些毕竟只是根据图片做出的合理推断，终究不能作为完全的证据，意外是随时有可能发生的，如果你刚刚解释的一切只是一个意外呢，而且没有道理孔间伸手事没有察觉到纸条。”

苏宿一边拿出自己的校服，一边继续回应：“我先回应你第二个问题，为什么孔间伸手没有察觉到包里的纸条。”苏宿在校服外套的兜里一个褶皱面夹了一张纸条，然后让王洋来摸一下，王洋眼睛微眯，然后将手伸了进去，下一刻，他表情有了明显的变化，然后在将手抽出的瞬间，纸条掉了下来。

这一刻，明明纸条是如此的轻盈却又是那么的掷地有声。

“这是······褶皱的原因？”王洋有些不确定，但还是开口了。

“这就是，”回答他的不是苏宿，是旁边的学生会成员，“将纸条放进褶皱会因为布料间的摩擦让它并不容易从里面掉落，但是想完成监控和刚刚的画面还需要一个关键的动作······”

“坐着，这是借用了考试。”王洋很快就明白了，想要完成刚刚的操作，必须坐着或者其他的保持校服外套的兜始终处于一个不平整的状态的方法，只有这样纸条才能一直保持在兜的褶皱里，然后将手伸进的瞬间就不会感受到纸条了，但是一旦这时候把手抽了出来，之前兜里面的褶皱会被短暂的捋平，将纸条暴露，然后纸条就会随着手被一起抽了出来。

“当然，”苏宿继续说道，“这只是我想到的一种能

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